Учащиеся студии русских народных инструментов знакомятся с содержанием народных произведений, изучением и практическим освоением русских народных инструментов. Приобщаются к истокам отечественной культуры. Отличительной особенностью общеобразовательной программы является то, что она основана на дифференцированном подходе к каждому учащемуся с учётом его музыкальных способностей, индивидуальных особенностей возраста.

В рамках первого года обучения – ориентир на общее музыкальное развитие. С третьего года обучения программа предусматривает коллективное ансамблевое музицирование, знакомство с выдающимися образцами музыкальной литературы, участие в концертной деятельности в составе ансамбля русских народных инструментов.

В основу образовательного процесса программы положены следующие принципы:

• доступность занятий для всех желающих;
• внимательное отношение к личности учащегося, побуждение его к творчеству;
• предоставление учащимся возможности самовыражения, самореализации, инициативности;
• учет возрастных и индивидуальных особенностей.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Предметы:

• Специальность: домра, балалайка, баян, аккордеон. Овладение исполнительскими навыками игры на инструменте.
• Сольфеджио.
• Ансамбль (с 3-го года обучения).

Домра. Балалайка.

1 год обучения:

• Общие сведения об инструменте.
• Постановка аппарата. Посадка. Звукоизоляция.
• Расстановка пальцев. Аппликатура.
• Метр. Ритм. Нотная запись.
• Чтение нот с листа.
• Игра несложных пьес.
• Простейшие приемы игры.
• Игра этюдов, пьес с аккомпанементом.
• Знаки альтерации.
• Полупозиция, I позиция.
• Мажорные гаммы до 3-х знаков. Игра упражнений.
• Простые размеры.
• Динамика, штрихи.
• Мотив. Фраза. Предложение.
• Игра разнохарактерных пьес.
• Игра в малых ансамблях.

2 год обучения:

• Минорная гамма разными штрихами. Арпеджио.
• Упражнения Г.Шрадика.
• Игра аккордами.
• Игра в верхнем регистре.
• Игра этюдов в темпе.
• Новые приемы игры.
• Разнохарактерные пьесы.
• Чтение нот с листа.
• Самостоятельный разбор пьес.
• Смена позиций.
• Характер, образ, динамика произведения.
• Подбор на слух.
• Игра в малых ансамблях.

3 год обучения:

• Игра гамм, арпеджио, аккордов, упражнений.
• Упражнения Г. Шрадика.
• Новые приемы игры.
• Игра этюдов на различные виды техники.
• Пьесы в подвижном темпе.
• Чтение нот с листа.
• Игра разнохарактерных пьес.
• Работа над динамикой, характером пьес.
• Произведения крупной формы.
• Транспонирование.
• Подбор по слуху.
• Разучивание ансамблевых партий.

4 год обучения:

• Игра гамм, арпеджио, аккордов.
• Упражнения Г.Шрадика и другие ритмические упражнения в темпе.
• Игра этюдов в темпе на различные виды техники.
• Новые приемы игры.
• Игра тетрахордов двойными нотами.
• Чтение нот с листа.
• Подбор по слуху (образное мышление).
• Транспонирование.
• Игра произведений крупной формы.
• Игра разнохарактерных пьес.
• Разучивание ансамблевых партий.

5 год обучения:

• Игра гамм, упражнений, арпеджио, аккордов, упражнений Г. Шрадика в быстром темпе.
• Игра этюдов в быстром темпе.
• Игра произведений крупной формы.
• Игра разнохарактерных пьес.
• Подбор по слуху. Дальнейшее развитие музыкального мышления.
• Чтение нот с листа.
• Новые приемы игры. Мелизматика.
• Усвоение более высоких позиций. Двойные ноты в первых трех позициях.
• Работа над динамикой.
• Работа над характером, образом произведения.
• Разучивание ансамблевых партий.

Баян. Аккордеон.

1 год обучения:

• Знакомство с инструментом.
• Постановка игрового аппарата. Посадка. Звукоизвлечение.
• Изучение нотной грамоты.
• Игра несложных пьес.
• Знакомство с простыми музыкальными формами и жанрами произведений.
• Чтение с листа.

2 год обучения:

• Техническое освоение исполнительских навыков.
• Чтение нот с листа, самостоятельный разбор пьес.
• Продолжение освоения музыкальной грамоты.
• Подбор по слуху, опыт транспонирования.

3 год обучения:

• Чтение нот с листа.
• Игра произведений.
• Дальнейшее техническое освоение приобретенных навыков.
• Участие в ансамблевой игре.
• Подбор по слуху.

4 год обучения:

• Разбор произведений.
• Игра произведений.
• Подбор по слуху, чтение с листа.
• Участие в ансамбле.

5 год обучения:

• Разбор произведений.
• Игра произведений.
• Подбор по слуху, чтение с листа.
• Участие в ансамбле.

Ансамбль (с 3-го года обучения)
Игра в составе ансамбля.

1 полугодие:

• Знакомство с ансамблевыми партиями.
• Самостоятельный разбор несложных партий ансамбля.
• Основы группового музицирования.
• Исполнение партий в однородной по тембру группе.
• Отработка штрихов и исполнительских приемов (аппликатура, динамика). Сдача партий.
• Игра партий в смешанном составе.
• Работа над ансамблевым «соло» (игра соло – наизусть, по нотам).
• Раздельная работа над ансамблевыми трудностями (подвижные темпы).
• Работа над нотным текстом партии (цифры, разделы).
• Игра в ансамбле с участием педагога.
• Концертные выступления ансамбля.

2 полугодие:

• Повторение ранее изученного материала.
• Работа над качеством звучания (отработка технически – сложных тактов) в пьесах.
• Штрихи, динамика, образ в новых произведениях.
• Основы группового музицирования.
• Отработка «синхронности» звучания, ритм, атака.
• Исполнение партий в однородной группе.
• Игра партий в смешанном составе.
• Работа над ансамблевым «соло» (игра соло – наизусть).
• Раздельная работа над ансамблевыми трудностями.
• Работа над нотным текстом партии.
• Игра в ансамбле с участием педагога.
• Концертные выступления ансамбля (игра разнохарактерных произведений).

Сольфеджио
Овладение элементарными сведениями по сольфеджио.

1 год обучения:

• Нотоносец. Музыкальные ключи. Запись нот на нотоносце.
• Регистры. Октавы.
• Звукоряд. Тон, полутон.
• Знаки повышения и понижения звука (диез, бемоль, бекар).
• Длительности нот.
• Такт. Метр. Размер.
• Конторольные занятия.
• Затакт.
• Ритм. Темп. Динамические оттенки.
• Двухдольный размер. Схема тактирования.
• Паузы.
• Устойчивые и неустойчивые звуки, вводный тон.
• Лад. Мажор. Минор.
• Мелодия. Виды движения мелодии.
• Трехдольный размер. Схема тактирования.
• Тональность. Тоника. Гамма. Ступени гаммы.
• Контрольные занятия.

2 год обучения:

• Повторение пройденного.
• Натуральный мажор. До мажор.
• Тональность соль мажор.
• Тональность ре мажор.
• Размер 4/4. Целая нота. Схема тактирования.
• Тональность фа мажор.
• Повторение.
• Контрольные занятия.
• Ритмическая группа: четверть с точкой и восьмая.
• Параллельные тональности. Одноименные тональности.
• Тональность ля минор. 3 вида минора.
• Интервалы. Консонансы и диссонансы.
• Примы и октавы.
• Секунды.
• Терции.
• Кварты и квинты.
• Сексты.
• Септимы.
• Обобщающее занятие по теме интервалы.
• Повторение.
• Контрольные занятия.

3 год обучения:

• Повторение пройденного.
• Кварто-квинтовый круг.
• Ритмическая группа: 4 шестнадцатые.
• Тональности соль мажор – ми минор.
• Транспозиция.
• Тональности фа мажор – ре минор.
• Контрольные занятия.
• Ритмические группы: 2 шестнадцатых и восьмая, восьмая и 2 шестнадцатых.
• Тональности ре мажор – си минор.
• Тональности си бемоль мажор, соль минор 3 вида.
• Размер 3/8.
• Главные ступени лада.
• Метроритмические упражнения.
• Творческие упражнения.
• Параллельно-переменный лад.
• Повторение.
• Контрольные занятия.

4 год обучения:

• Повторение пройденного.
• Обращение интервалов.
• Пунктирный ритм.
• Тональности Ля мажор – Фа диез минор 3 вида.
• Трезвучия главных ступеней.
• Повторение.
• Контрольные занятия.
• Тональности Ми бемоль мажор – до минор.
• Синкопа.
• Размер 6/8.
• Триоль.
• Тональности Ми мажор – до диез минор.
• Тональность Ля бемоль мажор – фа минор.
• Ритмическая группа: четверть с точкой и две шестнадцатые.
• Повторение.
• Контрольные занятия.

5 год обучения:

• Повторение.
• Обращение трезвучий.
• Септаккорды.
• Доминантсептаккорд с обращениями.
• Тональности с 5 знаками в ключе.
• Повторение.
• Контрольные занятия.
• Буквенная система обозначений музыкальных звуков.
• Отклонения и модуляции.
• Период. Предложения. Фразы.
• Синкопы. Более сложные виды синкоп.
• Подготовка к экзаменам. Экзамены.

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ

Формирование и развитие художественного вкуса, основанное на изучении произведений русских, зарубежных композиторов, народной музыки. Подготовка юных музыкантов для игры в составе ансамбля через обучение игре на музыкальном инструменте и активное участие в концертной деятельности.

РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ

Учащиеся овладевают следующими умениями и навыками:

• владеют исполнительскими навыками игры на инструменте;
• умеют играть в составе ансамбля;
• сформированы сценические навыки при публичном выступлении;
• участвуют в концертной деятельности (выступление соло, игра в ансамбле), конкурсах, фестивалях;
• владеют элементарными сведениями по сольфеджио;
• проявляют самостоятельность, трудолюбие, ответственность, соблюдают общественные нормы межличностных отношений;
• проявляют уважительное отношение к истории музыкальной народной культуры, культурным традициям.